……郭瑞年暗下了决心，为了李玲玲能够搭理自己，一定要先把书念好。

他真的开始很认真的听讲，很用功的写作业了。认真听讲后，他就觉得不管是算术还是语文都不是多么难了。留作业时，孙老师总爱布置一些课本上没有的有一定深度的作业题，可是再难的作业题，郭瑞年都能很准确的解答出来，这让孙老师不由得对他有些刮目相看了。郭瑞年甚至还会做高年级同学都不会的题，这就更让孙老师感到意外。

比如有一次，孙老师给二年级留了一道课堂思考题：“一百个和尚一百个馍，大和尚一个吃三个，小和尚三个吃一个，问有多少大和尚，多少小和尚。”二年级同学还都在思考演算，郭瑞年却举手说：“报告，我算出来了。”孙老师便让他说答案。

“大和尚25个，小和尚75个。”

孙老师大惊，又让他到讲台上跟大家讲一讲具体解题过程。

郭瑞年站在讲台上，红着脸，腿直打颤，哆哆嗦嗦讲了解题过程，大致思路如下：

因为1个大和尚吃3个馍，3个小和尚吃1个馍；

所以4个和尚共吃4个馍，4个和尚里共有1个大和尚，3个小和尚；

4个和尚（1个大和尚，3个小和尚）1组，100个和尚可分为25组，列式为：100÷4=25；

4个馍1份，100个馍刚好分为25份，列式为：100÷4=25；

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