际的方式进行教学及研究。头一个月里，先拉着学生奔赴唐人街，采购制作拓片的工具和材料，然后将六件铜器的铭文全部拓印下来。为提升兴趣，每个学生都有机会亲身试验，每人仅限一张，技术最好的有资格给老师打下手。不少人将自己拓下的部分装裱成饰品，得意非凡。当然，在最后的研究结果公布之前，一切仅限于课题组内部交流。

拓片全部完成后，每个成员复印一套。学生们自由组合成研究小组，可以选择某一个字或几个字有针对性地解读，也可以就铭文整体寻找某个解读角度或某种解读方法。在这个过程中，方思慎会带着全体成员按自己的计划和研究思路往下走，但每个小组都允许另有不同的想法。等到课程中期，所有小组都提出自己的初步结论，经全体研讨论证后，形成共识。而后半段就是大家朝一个方向共同努力，最后得出整个课题组的研究成果。

不得不说，整个课程生动有趣，非常具有挑战性，而前景更是极具诱惑力。虽然学生们的专业底子不算深厚，但胜在思路开阔，精力旺盛，热情十足。即使是本科生，基本的学术素养和敬业精神也都相当出色，方思慎带得很顺手，也很快乐。

每周两个半天集中授课，两个半天跟学生个别研讨，剩下的时间自己安排。方思慎大致一半用于课题研究，一半用于听课，周末差不多都在往外跑。他把感兴趣的地方列了个长长的单子，主要是历史文化遗迹和博物馆。以普瑞斯为中心，向周边辐射式扫荡。忠心保镖兼保姆刘火山每一次都寸步不离地跟着，顺便当学生和听众。卫德礼当然常常作陪，只不过陪了头几个月后，被他缠得头痛暴躁的哈罗德家的败家孙子忽然不知哪根筋不对，居然展开了反纠缠，经常在周末邀请Wheatley博士去聊聊其祖父留下的不知藏在哪里的莫须有手迹。

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