“平秋市的教育相比全省其他地域有滞后的一面，也有很多亮点。明天既然说的是教育开展，我就侧重说一说自己这一方面的印象。班额大、教员担负过重不能算是平秋市一中独有的，国际这种现状还比拟普遍，从教育管理角度看，其实是我们管理者图简便、没有将教育开展问题放在相应的位置下去。在平秋市郊区里几所中学都是如此，这又历史缘由，十几年前或更早的规划没有预想到会有这么快的开展也是主要缘由之一。如今面临这样的问题，我们该怎样办，重要的是要举动、要真正改动这一现状。至于详细到城南区、平秋市，我对这里的详细状况了解较少，怎样样才是最适宜平秋市一中的方案，还是听在做各位的拙见。”

刘老说了笑呵呵地将发言权交出来，也完成他明天的任务。发言里点了平秋市一中的现状与缺乏，而这样的缺乏又不是学校管理者的要素，不会让一线的教员和学校指导有反感，甚至没有提出处置建议，但也说了，建议还得平秋市、城南区自己来处置。

刘老说后，稍冷一下场，这也是肯定的。这种场所虽说是随意讨论发言，谁接上去说，其实也是有潜在次第的。从省里末尾，接上去势必到市里，否则就是不尊重指导，谁站出来抢险，会给人看成是不懂规矩会在指导心目里降分。市里目前就赵丽丽一个，但赵丽丽确实不搞过教育任务、是内行，不过今后参与省检、作为市里陪同人员又不能不说几句。而赵丽丽也早组织了一些说辞，只是不好贸然站出来说。

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