有。

还行。接下来，老华敲敲桌面，这个东西有三态吗？

迟疑了一下：没有。

看看，并没有掌握这个概念。既然物质都有三态，这个东东虽然老华也不知道它的分子式，是什么物质也不敢确定，但是它是物质这一点还是敢确定的。既然如此，它当然有三态了，只是在正常情况下，达不到所需条件而已。物理不能要从“原理”出发思维，而不是从“常理”出发，常理是感性，原理是理性。

解释之后，再问：那堵墙的物质可以有三态吗？

有！

好了这回是掌握了。世界上的物质千千万万，数不尽，一旦概念清晰，再遇到类似问题就不会犯迷糊了， 这个集团的“敌人”已经被包围了，没必要再去出数百乃至数万的类似练习题，那是没有穷尽的。

从感性出发，地球是圆的不是平的，太阳比地球大，而且地球是围绕太阳运转的这些都是不符合“常理”的。你可以怀疑权威，但是不能怀疑一切，尤其前人已经无数次证明了的公认的东西。

日期：2011-11-06 11:17:00

继续说引导孩子读书。

有些罗嗦了，再说读古文经典的事情可能有朋友无论如何也不认同的，呵呵，求同存异。

理工科的学生要想有大成就，一定要在小学阶段就把文史底子扎牢。这个很实用。

需要逻辑思维能力理解的东西，一般要随着孩子年龄增长逐渐加深难度，而需要记忆或者以纯粹记忆为主的东西基本算是没有台阶的，反而是在小学阶段最有优势，一方面是有时间，另i方面，他这个时候的确是记忆力超好，有记忆的需求，好奇心，探索精神，对未知世界的渴求等等，有客观基础。只要不是强求，不设标准，自由阅读，自然会有积累。你看看，高考现在古文占到多大比例了？这个，老华又开始用眼前利益引诱大家了，呵呵。当别人家孩子这个时候为了应付古文焦头烂额，耗费了大量时间、精力仍然效果不佳的时候，你的孩子基本不用复习，仅仅课堂时间就足以把这一部分轻松拿下。什么感觉？大批时间可以调去增援那些吃紧的科目，呵呵！倒不一定是这些古文他都读过，背过，只是首先他不怕这个，心理上有优势。这是熟人，他乡遇故知，很亲切。比如你孤身一人到了澳大利亚布里斯班之类的地方，人海茫茫，无亲无故，这个时候看到一个有些面熟的人，交谈之下才知道这个原来是小时候隔壁班上的女孩。呵呵，就此Fall in love的可能都有啊。

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