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分卷阅读264

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地熟悉学校的规则,包括“训导”制度。

他是教育科学系的老师,对这个规定自然更感兴趣一些。在学习这一切的时候,学工处的人会交给他一些过往学生的训导记录,让他用案例来学习。

聂采在这些案例里,看到了“柳玉山”的名字。

“太惊喜了。”他拍了拍掌,乐不可支,“是柳玉山,就是那个柳玉山……”

这对他来说完全是意外之喜。

在培训班中一直处于领先地位,却在最后的评定测试中被柳玉山反超,对聂采来说,这是一种极大的耻辱。

他极其不甘心,之后也根本没有进入任何特殊人类相关的学校学习。回学校读完高中参加高考,他进入师范学校读书,并在毕业后几经周折,成为了新希望学院的老师。

新生活伊始,他便发现了意料之外的礼物。

偷偷把柳玉山的训导记录捎带走,聂采很是仔细地研究了一番。

柳玉山的训导只有一次,最后结论是“不成功”。报告里详细地说明了整个训导的过程:柳玉山的黑猫起初温顺,但察觉两个老师要发掘他的秘密之后,黑猫的攻击性顿时加大,不仅攻击精神体,还开始对两个老师动手。两位老师都是成熟的教育者,迅速制服了黑猫,但柳玉山就此开始拒绝配合。

聂采反复地琢磨那份报告,最后发现,变化是从老师开始询问柳玉山“上大学前在培训班里过得怎么样”开始的。

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