实际上，语法——或者说语言中的所有形态，只有一个目的，就是表达某一种信息。语法书中的所有名目：时态、数、主谓语一致性、人称的变化、分词、介词、名词动词形容词副词的划分、从句的使用……都是为了表达某种意思而存在。你可以尝试反推：某个意思如果不用这种方法该如何表达呢？是不是没法表达了？这样，你才会成为语法的主人，而不是被动地想要拚命做到“语法正确”。象前面我说时态一样，语法也是——只要你把你的意思表达清楚了，语法就一定是正确的。反过来说，只要你的表达遵守了人家的规律，你就能被人理解，你的语言也就达到了目的。

英国孩子学语言是在一次次的错误尝试和被纠正中进行的——谁家的孩子不是呢？当你说出一句“不合语法”的话，大人的本能反应是“不舒服”，哪不对劲，就象我对那位美国女孩把selfishness说selfish一样，她就要纠正我，这样我就学会了。而我们的学语言，没有这种被纠正的环境，只能尽可能多地去看和听，去接触地道的原文，不要想为什么，时间长了，那种语言的形态就刻进你的脑子里了，再有别人说一句不一样的，你也会本能地感觉“不舒服”——错了。

实际上，与其记语法，不如直接去记一个个语法“试图总结”的语言本身，后者看似费时间——你记的是个体，我记的是规律啊——其实不然，记了一大堆语法规则，我相信你到要用的时候一定手忙脚乱，就象临走子儿的时候还要翻棋谱。而且我相信，记语言本身，和记语法一定用到大脑中不同的脑细胞，语言是人的本能，语法只是一种知识，前者是感性的，后者是理性的，前者是质感的，后者是干瘪的，前者的运算速度一定比后者快。

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