案例二、忽略爬行。孩子的大运动要经过几个阶段，这几个阶段必不可少。翻身，独坐，爬行，直立行走。这里我们谈谈爬行。爬行对于孩子的智力开发，身体协调，右脑发育，性格培养具有无可替代的作用。没有经历过爬行或者爬行时间少于4个月的孩子或多或少都会出现身体协调或其他的问题。在西方，孩子平均直立行走的时间是一岁三个月。也就是说要让孩子爬半年。我见过一些家长，孩子不到一岁就开始直立行走，而且家长洋洋得意，逢人便说孩子聪明走路走得早。为此不惜用学步车，带响声的鞋，让孩子练习行走。

案例三、孩子哭闹，该不该抱。如果有育儿专家直接告诉你抱或者不抱，我可以负责人的告诉你，这是一伪专家。不同的年龄阶段，不同的性格经历，不同的教育环境，不同的前因后果，不同的需要分类都会有不同的做法。有人心疼孩子，直接抱起，有人为培养孩子独立性不娇气，宁死不抱，任由孩子大哭大闹。如果哭闹原因是生理性的，解除不适哭闹停止，如果是心理性的，在这里我可以负责人的告诉大家：1岁之前，孩子哭闹，无条件拥抱爱抚。1—2岁，孩子哭闹，必须给予关注。80%左右还是以拥抱爱抚结束。2—3岁可以开始培养孩子独立性，用讲道理或转移注意来缓和，如果缓和效果不佳，以拥抱爱抚结束。一岁之前孩子大多属于动物性的心理。也就是说很直白，不会拐弯，哭闹代表有需要。精神需要及时满足。如果不予满足，孩子的精神需要就会表现出匮乏状态，那么这种匮乏会影响孩子的一生发展。西藏流传这这样一个传说，不要从藏人背后拍肩膀打招呼。沙漠水。我们上一代从不浪费粮食。所以说物质需要延迟满足，精神需要及时满足。两岁孩子情绪的特点就是外露性，直接性。满意就笑，不满意就哭。这就是这个年龄阶段的特点和规律，不是这样反而有问题。直到三岁孩子才学会控制自己的情绪，这个阶段才可以锻炼和培养孩子控制和调节。孩子哭，就是有不适感，这种不适可能是生理的也可能是心理的。但是有一点毋庸置疑，那就是孩子在没有掌握其他的交流工具之前，哭闹是唯一的向外倾诉方式，家长如果不予理睬，就堵死了孩子向外倾诉的渠道，那么孩子再有其他意愿的时候就变得不爱倾诉。这样的孩子可能独立，可能学会独处，但是也很可能形成自闭和孤僻的性格。所以我们没必要纠结于孩子哭闹是否合理，我们只需要在孩子有倾诉意愿的时候满足孩子倾诉的要求，这样孩子才能够健康成长。

Loading...

未加载完，尝试【刷新】or【退出阅读模式】or【关闭广告屏蔽】。

尝试更换【Firefox浏览器】or【Chrome谷歌浏览器】打开多多收藏！

移动流量偶尔打不开，可以切换电信、联通、Wifi。

收藏网址：www.finalbooks.work

(＞人＜；)