环境的影响总是以润物细无声地方式潜移默化使孩子变化成长的，这种无意的影响在孩子三岁之后起着至关重要的作用，为孩子一生的行为习惯和生活方式奠定基础，从而决定孩子一生的发展方向。古有孟母三迁，今有不惜重金为孩子择校甚至出国留学，其意义就在于当孩子开始走向社会的时候，家长能为孩子所做的就是尽可能地提供优质的教育环境，使孩子走上良性发展的空间和轨道，最大激发孩子正面学习的潜能和意愿。

经典条件反射大师华生曾经说过：给我十个智力正常的孩子，我可以通过教育把他们培养成为医生，律师，教师，丨警丨察甚至乞丐。其原因就在于环境的设置和控制。

北外蒙氏教育国际班老师通知来家家访，简单了解孩子情况。闲聊之下谈到家访内容得知：报班人员非常多，因此要通过家访进行筛选。对于父母的学历职业，教育理念和教育方式以及家庭环境进行初步评估做出选择。我笑言这样可不符合孔子有教无类的教育思想的同时也不禁感慨，现实情况中，家长和校方对教育环境的重视和要求。经过了层层筛选的孩子有利于校方的教育实践和整合各种资源形成教育合力，虽不理想，但在现实情况中，这种对教育软硬环境的重视还是值得称道的。据称已有小学入学资格要求家长双方均为本科学历，否则一票否决。家长的学历层次，教育理念，家庭环境布置，孩子成长氛围已经被列为校方选择学生的重要参考，环境的重要性可见一斑。

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