日期：2012-05-08 00:25:14

需要说明的是，中国小农企业老板阶层的“兴起”，反映出中国社会文化的关键转变。 从1980年代到2000年代，中国社会文化氛围从“大工业”文化向“小农文化”转变。 在1980年代，社会思想逐渐开放，人们开始培养多种爱好。 比如，围棋开始兴盛，很多人都在学围棋。 无数年轻人拿起吉他，开始学弹唱。 在北京也开始形成摇滚的文化基础，并且形成比较大的社会影响力。 从1990年开始，社会思想逐渐变得封闭，“人民日益增长的物质文化生活需要”，也逐渐变成“人民日益增长的物质生活需要”。随着日益强调物质，人们也越来越对文化不感兴趣。 在1980年代，家长因为工作顾不上孩子，很多孩子靠自己的兴趣，学习自己喜欢的东西。 而2000年之后，家长们越来越重视孩子的“教育”问题，全面插手孩子的所有生活。 家长们出于功利的角度，让孩子学围棋、学音乐、学舞蹈、学画画。 因为从家长来说，孩子学什么在于“有没有用”，孩子的兴趣爱好已经被放到最次要的角度。 从教育思想方面，为什么应该从支持孩子兴趣爱好的角度，支持孩子进行学习，而不是以功利的角度要求孩子学习？ 因为从孩子的角度，只有出于兴趣爱好，孩子才能够充分调动自身的积极性，让整个学习过程处于高度活跃状态。 孩子才能够“学进去”，学习成效快。 而且，很多孩子根据兴趣学习，并没有掌握具体的技能。 尤其是一些“爱好广泛”的孩子，往往是什么都会，什么都不精。 从很多家长的角度，按照兴趣学习的孩子，和功利性学习的孩子相比，具有明显的劣势。 比如，让孩子自己学习、自己玩的话，孩子总在想、学习一些“没用”的。 学了半天，也学不出来什么。 而如果按照功利性学习的方式，孩子学了之后，起码能够掌握一到两项“技能”。 等孩子大学毕业后，除了学习成绩好之外，掌握一两项“技能”的孩子容易找到工作，能够通过工作赚钱。 与之相对比，很多以兴趣为导向学习的人，到了大学毕业之后，往往还不知道自己该做什么。 因为，这些人往往没有“一技之长”，所以找工作的难度似乎大很多。

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