第六章把简单问题复杂化

学校里，校长接过安锋妈妈递上去的病历，反复将病历看了又看，而后招来喊过安锋以前的班主任、语文老师，低声询问了一番，再把安锋妈妈喊道身边，难以置信的问：“这……真是安锋同学的病历？”

“是的是的”，母亲努力想证明病例的真实性：“这是周涛医生开的证明，周医生是他们医院最好的大夫，而且这位周医生马上又要出国深造了，听说是去英国著名的大学读硕士。我们是托熟人介绍才得到机会，让周医生百忙中抽空看了看……周医生在他们院里是这方面权威。”

校长抖了抖病历：“我刚才问了小王老师（安锋原先的语文老师），小王老师也说不上来孩子超常在哪里，就感觉这孩子挺安静，听不引人瞩目……”

好吧，安锋以前没在学校表现出太多的智慧，因为小学一年级也教不了什么。所以大多数时间，安锋都在课堂上发呆，脑袋里转动着自己的脑力游戏。到了二年级，班主任换了，换上了新来的数学老师，这位老师喜欢与学生双向交流，于是，安锋的走神被她发觉。接下来安锋的无视令她感到羞辱，最终……安锋要去精神病院看病。

小王老师曾教过安锋，但对这孩子印象不深。没办法，一个班有60多名孩子，老师只记得爱往身边凑的、以及学习成绩特别优秀的孩子，而安锋吗……上学期安锋语文成绩不是满分，名次虽然在前五，但小王老师却不记得自己还有这样一位学生。因为安锋太安静了，下课就往家里跑，从不与同学交往，也不在学校停留……

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