“偷”的坏习惯。

首先是增强他的道德意识，只有这样才会明是非、识善恶、辨美丑、知荣辱。①

当他建立一个完整的三观后，做了有悖于道德的行为后，才会产生强烈的道德内疚感，进而才能纠正嘀嗒的不良行为。

宋福泽将嘀嗒的三观转变作为当前的主要任务来抓，制定了详实的计划。

首先，从嘀嗒的行为来训练出条件反射。

按照斯金纳的操作性条件作用理论，强化好的习惯，当他一个星期没有进行偷窃之后，就给他奖励。

宋福泽跟嘀嗒进行了深入的对话，加上这段时间相处的了解，知道嘀嗒最想要的是钱。所以约定一周勤工俭学结算的时候，如果没有犯错，将他的奖励乘以二。

除此之外，还要进行惩罚。

惩罚并不能使行为发生永久性的改变，只是能暂时抑制，而不能根除不良行为。所以一般来说不在非必要时使用。宋福泽担任教师以来，很少使用惩罚手段。

她努力想了想嘀嗒恐惧、害怕什么，却怎么也想不出来。

先放着吧……

到了中午吃饭的时候，宋福泽往食堂去，结果远远地就看到嘀嗒也刚到了食堂。

他小心翼翼地问刚到的同学，“午饭是谁掌勺啊？”

幼荷好心地说，“是狻猊老师。”

嘀嗒长舒了一口气，“那就好……”

他一脸的庆幸，宋福泽默默地看着，心底忽然有了一个想法。

中午吃了饭，嘀嗒又被宋福泽提溜到了校长办公室。

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