跨学科技能：教育的意义所在

今天我打算玩一个小小的游戏———苏格拉底的纸牌，借此来缅怀逝去的大师们。我将提出5个问题，并对他们做出简单的回答：

（ 1）各类职业人士是否需要增强跨学科技能？

（ 2）我们的教育是否已横跨了足够多的学科？

（ 3）在实行精英化教育的人文科学门类中，要实现最佳形式的跨学科教育有什么必备因素？

（ 4）过去50年来，精英学术界在实现最佳形式的跨学科教育方面进展如何？

（ 5）什么样的教学实践才能加快这种进展？

我们从第一个问题开始：各类职业人士是否需要增强跨学科技能？

为了解决这个问题，我们首先得明确多学科知识是否能提升职业认知。同时，为了明确如何才能消除不良认知，就一定先要知道产生这种情况的原因所在。萧伯纳笔下的一个人物曾如此解释职业缺陷：“说到底，每一种职业都不过是哄骗外行人的把戏而已。 ”萧伯纳分析得极是。这句话早在16世纪就已经有了证明，当时占统治地位的神职人员因为丁道尔把《圣经》翻译成英文，就把他活活烧死在柱子上。

不过萧伯纳对这个问题并未过多阐述，只是说有意识的、自私自利的恶意才是罪魁祸首。更重要的是，在职业生涯中，错综复杂的潜意识倾向经常会导致可怕的后果，其中有两个倾向尤为突出：

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