在这样的情况下，老师只能针对大多是人的接受水平授课、布置作业，我说的是敬业的、负责的老师。就是统计学上的所谓“众数”，这个自然是中间的那一批，重点学校的众数值高，普通学校的要低。

日期：2011-11-09 22:29:00

到了这个时候，顶尖的强兵毕竟是少数了。

中间这一大批也是有些许差别的。可能有人需要30%的时间才能搞定A类，有的需要50%，有的需要80%，再弱一点的，80%的时间精力都无法搞定基础的80%。

“超强兵”甚至可能是1：9的比例。

老师只能估测一个众数，或者凭观察，或者凭经验。

在A部分可能分配30%的资源，或者40%的资源。

“强兵”们的时间可能有浪费，你看那成绩最好的几个和成绩最差的几个好像上课都有点心不在焉的表现。作业方面也会有资源浪费，这个咱们暂且不去管这些强兵的事儿。

这里谈的关键是那些使用40%资源无法搞定A部分的弟兄们，让他用60%的资源应付强兵们80%甚至90%资源都无法搞定的其余20%B、C部分，那是根本不可能完成的任务，资源完全浪费。而且本来可以搞定的，有能力对付的80%A部分也因为资源不足无法全部有效占领。

日期：2011-11-09 22:53:00

强兵们到了这个时候还是强兵，学习上自然会有自己的一套，很多人会在学校、老师的安排基础上自行调整资源配比。我们假设某强兵20%资源搞定80%的A部分基础的，相对容易的部分，集中80%的绝对优势兵力猛攻其余20%部分，拿下10-15%，这个就是675——712分之间的总分了，这个有资格竞争本省本届比赛冠军的实力，谁是第一看运气，当然这个嘛，暂时不考虑加分因素，这个不是本文讨论的技术问题。

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